盛夏七月，湖南大学材料科学与工程学院“溯光逐梦，童趣启航”团队奔赴浏阳市官渡镇竹山村，为当地儿童开设各类兴趣课堂，以趣味讲解传递科学知识，将生涯规划融入课堂，让乡土与科学的相遇成为这个夏天最动人的注脚。实践团队还深入当地访谈基层干部、学生家长等重要人群，调研乡村科学教育的现状与需求，助力知识传递与乡村教育的创新发展。
图为全体活动成员大合影
文润童心：涵养底蕴，点亮文化之灯
在甲骨文课堂上，孩子们了解了甲骨文的起源、发展和特点，深刻感受到早期文字载体的材料特性与文字保存的密切关系。在实践环节，队员轻轻展开一卷宣纸，向孩子们介绍：“你们知道吗？正是这柔软的植物纤维，承载了中华文明两千年的记忆?！毙∨笥衙窃诰炯湓驹居裕追啄闷鹈适樾?，感受笔墨间流淌的千年文脉。诗词课上，队员们别出心裁地准备了仿古酒具，通过情景再现的方式，带领学生体会李白、苏轼等诗人的豪迈情怀?！耙郧熬醯霉攀苣讯?，今天一看老师演示，马上就能明白了！”下课时一个孩子兴奋地分享道。
图为小朋友们正在练习毛笔字
趣味科普：智汇点滴，开启科学之门
队员们从身边取材，以趣味实验来揭示隐藏在日常生活中的科学规律，让孩子们深刻感受到科学与材料交织的独特魅力。当电流在导线中悄然流淌，小小的灯泡便成了探索的使者，点亮了这趟奇妙的科学之旅。孩子们用吸管吹气，使乒乓球在空中悬浮起舞；简单组合矿泉水瓶与气球，制造出威力十足的“空气炮”……桌边，几个小脑袋挨在一起，专注地看着吸管里缓缓上升的水珠，“快看，水珠在爬楼梯！”一个孩子压低声音惊喜地说道。队员则在一旁轻声讲解：“这是毛细现象，和大树悄悄吸水是一个道理，是大自然的魔法呢……”。寓教于乐，有趣的科学小实验让教室不时爆发出欢腾的声浪。
图为实践队员在科学课上为孩子们讲解电路知识
巧手生花：妙想飞扬，迸发创意火花
泥土的清芬混杂着草汁的微涩，在手工教室里弥散开来。这里没有画笔的规矩方圆，只有叶脉的走向、花瓣的柔色，邀请孩子们共赴一场自然的邀约。他们展开想象的翅膀，迸溅的灵感让“叶为躯干，花作柔荑”。孩子的指尖拈起一片脉络清晰的叶子，小心地铺展在卡纸上，那舒展的形态，奇妙地勾勒出一个少女的轮廓。几瓣细小的、火焰般的红瓣，轻轻缀在“少女”身畔两侧。那纤弱的花瓣瞬间被赋予了生命，温柔地托起了一整个繁花锦簇的春日。两片遒劲的弯角叶和一片饱满的椭圆叶被精准擒获，孩子们以绿色卡纸为底，弯角昂首，椭叶作身，一头小牛便静立于春天的原野。让人仿佛听见乡土的脉搏与孩子们稚嫩的心跳，正在无声处悄然共鸣。叶与花，在孩子们的脑海中化作了鲜活的精灵。
图为小朋友正在制作树叶画
聚焦家长：访谈心声，倾听乡村教育之声
“我们对乡村教育总体上还是比较满意的，但与城市相比较，教学设施、课程丰富度等方面还是有待改善?！痹谟胧导哦拥慕涣髦校?/span>一位学生家长感慨道。谈及乡村教育，家长们直言科学普及的不足：“村里科学知识普及度不高，孩子学得不深，也很难吸收知识。现在都讲信息智能时代，希望未来能多开设一些科学课程?！倍杂谔厣涤肟纬痰娜诤?，家长们也期待学校能增加一些劳动实践课程，让孩子在田间地头了解现代农业技术的发展，让知识不再局限于书本文字。
图为实践队员正在采访学生家长
对话基层：走访村干部，探寻乡村教育发展路径
谈及当地教育资源，村支书向队员们介绍，“村里学校的硬件设施有一定基础，但有些配套还不够完善。我们也在积极补充特色文化教育，比如逢年过节都会邀请孩子们到国学馆体验传统文化，还有参观有七百多年历史的非遗官渡嗦螺的养殖中心等?！倍杂诶Ь扯吞厥馇嗌倌?，村里则采取一户一档的方式记录和关心这些孩子的成长，定期为他们提供教育资助，并邀请专业老师为他们开展心理辅导。
在科学教育方面，团队将与村两委紧密配合，在原有科普活动的基础上，多途径、多方式营造良好教育氛围，一起邀请更多的优秀团队到基层来，为孩子们拓宽视野，激发他们的学习热情。
图为实践队员正在采访村支书
实践团队以专业为舟、爱心为帆，载着孩子们驶向科学的广阔天地，让科学的光芒透过宁静的乡野，在孩子们心里点亮求知的星火。这段夏日实践的船帆虽已暂落，但知识的余波仍会在乡土与成长的河道里漫溯，期盼孩子们心中对科学的热忱，能引更多光去照亮逐梦的远方。
