2025年9月30日，湖南大学设计艺术学院成功举办了2024-2025学年本科生学情分析会。学院党委副书记杨文蕴老师、本科2022至2025级全体辅导员、各年级班主任齐聚一堂，围绕班级学风建设、学生个人发展等议题展开深入交流。
会上，各位班主任聚焦班级挂科分布情况、重点关注学生的思想动态与生活状况、班级日常管理中的关注举措与帮扶实践三大内容，依次进行了汇报。老师们不仅用直观的数据呈现了同学们的共性与个性问题，更以生动的案例分享了在关心关爱学生、引导学业规划、疏导心理压力等方面的具体做法与切身感受。低年级班主任更多关注学生从高中到大学的适应性过渡、专业认知引导和班风学风初步构建；高年级班主任则更侧重于学业深度挑战、职业发展规划以及毕业去向准备等内容。
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在随后的自由交流与讨论环节，班主任们纷纷提出了在工作中遇到的困惑与挑战，例如：如何更有效地激励学业预警学生、如何与“沉默”或“内向”的学生建立深度联系、如何联动多方力量形成帮扶合力等。针对这些实际问题，与会人员结合各自年级特点和带班经验，展开了热烈的讨论，并提出了许多有效的工作思路，如建立常态化沟通机制、组织针对性学习指导、营造积极向上的班级氛围、开展更具针对性的小型主题班会等。
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最后，学院党委副书记杨文蕴老师对各位班主任的辛勤付出表示衷心感谢，并对汇报和讨论的内容进行了总结。她结合自身多年的学生工作经验，强调了学情分析不仅是为了发现问题，更在于后续的持续跟踪与有效干预。她提出了几点希望与要求：一是要强化责任担当，班主任要真正成为学生的良师益友，深入学生，知己知彼；二是要注重方式方法，针对不同学生群体特点，实施精准帮扶与引导，做到“一生一策”；三是要加强协同联动，鼓励班主任、辅导员、任课教师要与家长之间保持密切沟通，构建全方位支持网络；四是要聚焦长远发展，引导学生树立正确价值观，夯实专业基础，提升综合素养，为未来发展奠定坚实基础。
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